¿Qué es un E- Learning y cuáles son sus ventajas para los estudiantes?

El termino E-Learning es conocido a nivel mundial como un concepto de educación a distancia, en el que se integra el uso de las tecnologías de la información y otros elementos pedagógicos (didácticos), ya sea para la formación, capacitación y enseñanza de los usuarios o estudiantes en línea, es decir, se puede entender mas claramente como una modalidad de aprendizaje dentro de la Educación a distancia. Este termino utiliza herramientas y medios diversos como lo es Internet, intranets, CD-ROM, producciones multimedia, como textos, imágenes, audio, video, entre otros, por lo que se puede decir que literalmente E-Learning es un aprendizaje a través de medios electrónicos, es decir, es una enseñanza dirigida por la tecnología.

Por otro lado es importante destacar el hecho de que E- Learning es principalmente un medio electrónico para el aprendizaje a distancia o virtual, donde pueden interactuar los profesores con sus alumnos (as) por medio de Internet. Además los estudiantes pueden maneja sus horarios, por lo que se considera un medio completamente autónomo, además de que constituye una propuesta de formación que contempla su implementación predominantemente mediante Internet, haciendo uso de los servicios y herramientas que esta tecnología provee.

De ahí que hoy en día E-Learning es una de las opciones que se utiliza con mayor frecuencia para atender la necesidad de educación continua o permanente. La generación de programas de perfeccionamiento profesional no reglados está en crecimiento debido a que existe un reconocimiento de que los trabajadores se capacitan y se adaptan a los nuevos requerimientos productivos, es por todo esto que E- Learning, dadas sus características y el soporte tecnológico que lo respalda, se constituye en una alternativa para aquellas personas que combinan trabajo y actualización, ya que no es necesario acudir a una aula de forma permanente.

Es por todo lo anterior que la educación a distancia es, desde sus orígenes, una opción para atender la formación de personas adultas, además del hecho de que E-Learning tiene la ventaja de que los usuarios eligen sus propios horarios, y puede entrar a la plataforma desde cualquier lugar donde puedan acceder a una computadora, la que solo debe tener conexión a Internet. La educación virtual también da la oportunidad de que el estudiante elija sus horarios de estudio, convirtiéndose así en una muy buena opción para aquellas personas autónomas que trabajen y quieran estudiar en sus momentos libres. Por otra parte es importante mencionar que el E-Learning es una excelente herramienta que puede ayudar a los usuarios no solo a aprender conceptos nuevos, sino también a afianzar conocimientos, aumentado así la autonomía y la motivación de los estudiantes por diferentes temas, gracias finalmente también a la gran variedad de ventajas que ofrece la formación online, puesto que su inmersión se practica en un entorno Web 2.0, se eliminan las barreras espaciales y temporales (desde su propia casa, en el trabajo, en un viaje a través de dispositivos móviles, etcétera, además de que supone una gran ventaja para empresas distribuidas geográficamente. De igual manera se pueden hacer prácticas en entornos de simulación virtual, difíciles de conseguir en formación presencial, sin una gran inversión, se puede hacer una gestión real del conocimiento, como intercambio de ideas, opiniones, prácticas, experiencias. Lo que a la vez enriquece colectivamente el proceso de aprendizaje sin límites geográficos. Finalmente la formación online permite actualizar constantemente los contenidos, además de reducir los costos y permitir una mayor conciliación de la vida familiar y laboral.

“Web 2.0, sus características e importancia”

El termino Web 2.0 fue puesto en marcha por el señor Tim O'Reilly, en el año 2004, ya que el con esto pretendía iniciar una segunda generación en la historia del desarrollo de la tecnología Web, basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como lo son las redes sociales, los blogs, los wikis o las folcsonomías, las que además fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios de una comunidad o red social. De ahí que este termino alcanzo gran relevancia dentro de la tecnología, puesto que la infraestructura que tiene la Web 2.0 es muy compleja y va evolucionando, además de que incluye el software de servidor, redifusión de contenidos, protocolos de mensajes, navegadores basados en estándares, y varias aplicaciones para clientes. La que además se puede decir que está construida usando tecnología de la Web 2.0, la que se caracteriza por una gran variedad de técnicas, las que son CSS, marcado XHTML válido semánticamente y Microformatos, además de tener Técnicas de aplicaciones ricas no intrusivas (como AJAX), Java Web Start, XUL, Redifusión/Agregación de datos en RSS/ATOM, URLS sencillas con significado semántico, junto con también Soporte para postear en un blog, JCC y APIS REST o XML, JSON, algunos aspectos de redes sociales y Mashup (aplicación Web híbrida).
Es por todo lo anterior que el sitio no debe actuar como un "jardín cerrado", ya que la información debe poderse introducir y extraer fácilmente, además de que los usuarios deben controlar su propia información, la que debe estar basada exclusivamente en la Web, de los sitios Web 2.0 con más éxito, los que pueden ser utilizados enteramente desde un navegador.
Finalmente es de suma importancia conocer información relacionada con el Software del servidor, el que tiene directa relación con la funcionalidad de Web 2.0, la que se basa en la arquitectura existente de servidor Web, pero con un énfasis mayor en el software dorsal. La redifusión sólo se diferencia nominalmente de los métodos de publicación de la gestión dinámica de contenido, pero los servicios Web requieren normalmente un soporte de bases de datos y flujo de trabajo mucho más robusto y llegan a parecerse mucho a la funcionalidad de Internet tradicional de un servidor de aplicaciones. El enfoque empleado hasta ahora por los fabricantes suele ser bien un enfoque de servidor universal, el cual agrupa la mayor parte de la funcionalidad necesaria en una única plataforma de servidor, o bien un enfoque plugin de servidor Web con herramientas de publicación tradicionales mejoradas con interfaces API y otras herramientas. Independientemente del enfoque elegido, no se espera que el camino evolutivo hacia la Web 2.0 se vea alterado de forma importante por estas opciones.

Beneficios de la tecnología en Educacion Parvularia

Los beneficios de la tecnología pueden ser aprovechados desde la Educación Parvularia. Esta hipótesis es la que se pretende probar a través de la aplicación del Proyecto “Aprendiendo Ciencias con TIC en la edad temprana”, en el cual Fundación País Digital está participando junto al Instituto de Informática Educativa de la Universidad de la Frontera. La iniciativa consiste en determinar el impacto que puede tener el uso de recursos TIC en el núcleo “Seres vivos y su entorno”, que se realiza en el segundo ciclo en párvulos. El programa consiste en realizar clases con el apoyo de recursos tecnológicos que serán mostrados a los niños a través de un proyector. Participarán del estudio dos cursos de seis establecimientos, tres ubicados en Santiago y tres en Temuco. La encargada del proyecto en FDP, Constanza Proto, considera que la iniciativa es una forma de indagar los efectos del uso de la tecnología en el aprendizaje en niños pequeños, puesto que ella plantea que en FPD llevan más de un año trabajando en esta línea en el nivel de Educación Básica a través del proyecto Chile@prende, y creen que este modelo de incorporación de tecnología también puede agregar valor a los procesos educativos en el nivel de Educación Parvularia”. Además dicho proyecto permitirá explorar los efectos del uso de la tecnología al interior de la sala de clases en preescolar para apoyar situaciones de aprendizaje activas y coherentes con el modelo indagatorio de ECBI. De esta manera, la educadora podrá invitar a los niños y niñas a hacer comparaciones, ampliar y profundizar información vinculada a la temática de los seres vivos y su entorno, junto con de esta forma, los niños poder contrastar los conocimientos adquiridos con nuevas evidencias, establecer relaciones simples, aplicar criterios, emitir y fundamentar sus ideas utilizando datos y evidencias válidas, todo a través de recursos interactivos multimediales.

¿Qué beneficios tiene usar el programa Open Office?

El programa open office tiene bastantes beneficios, debido a que primero que todo se encuentra disponible en más de 30 idiomas diferentes, junto con además incorporar una variedad de programas, como lo son el procesador de textos Writer, la hoja de cálculo Calc, el programa de presentaciones Impress, el editor de dibujo vectorial Draw, la base de datos Base y el editor de fórmulas científicas Math.

Otro beneficio de gran relevancia que tiene el usar el programa open office es, que su uso aporta mucha ayuda a las personas, además de facilitarles la vida, puesto que con open office nunca más tendrá que pagar por actualizaciones o nuevas versiones, pues OpenOffice.org es gratuito, ahora y siempre, a diferencia de Microsoft Office, que obliga a pagar, simplemente por actualizar la versión del programa, también se puede estar seguro de que OpenOffice.org funciona en un sistema operativo, pues funciona en diferentes plataformas, como lo son Windows, GNU/Linux, Solaris, Mac OS X, etcétera.

Por otro lado nunca nadie lo podrá llamar “pirata”, pues al ser un programa incluido en la categoría de software libre, puede ser usado en tantos ordenadores como lo desee, con toda legalidad, junto con tener la seguridad de que sus documentos serán accesibles ahora y en el futuro, gracias a la adopción del nuevo formato ODF (OpenDocument Format), estándar abierto aprobado por la ISO (Organización Internacional para la Estandarización) con la norma ISO/IEC 26300, al contrario que el programa Microsoft Office, cuyos formatos son cerrados y secretos. También con Open Office podrás disfrutar de la comodidad de la compatiblidad de formatos con MS Office, WordPerfect, Lotus 1-2-3 y otros, ya qe podrás recuperar viejos archivos en esos formatos y, si precisas enviar a alguien información en los mismos formatos, también lo podrás hacer.

Con Open Office aprenderá con toda facilidad sus características y disfrutará de su fácil uso, pues en su versión 2.0 ha adoptado una interfaz de usuario que lo hacen extremadamente similar a los caros y privativos programas de la competencia.

De ahí que por todo lo dicho anteriormente que se puede sintetizar respecto al programa Open office, que con Open Office.org tu productividad tan sólo se verá limitada por tu imaginación.

¿Qué característica debería tener un material didáctico multimedia de calidad?

La tecnología hoy en día es de suma importancia dentro de la vida de las personas, sobre todo en el ámbito Educativo, de ahí que los profesores dentro de sus contenidos y estrategias de aprendizaje que planteen para sus alumnos (as) deben considerar aspectos tecnológicos, sobre todo en el nivel de Educación Parvularia, ya que los niños (as) son el futuro de nuestro país y en sus manos está, en un futuro hacer de Chile un país de gran relevancia dentro del mundo, junto con hacer de este un país tecnológico y moderno.

Es por todo lo dicho anteriormente que una de las mejores estrategías a utilizar para los profesores y Educadoras de Párvulos en lo que respecta al ámbito de la tecnología son los materiales didácticos multimedia (MDM), los que son una clase de sistemas interactivos de comunicación, conducidos por un ordenador que crea, almacena, transmite y recupera redes de información, ya sea textual, gráfica visual y auditiva, los que además deben cumplir con una cantidad enorme de características, que permiten su real eficacia al interior de las aulas.

Primero que todo un MDM de calidad debe presentar objetivos de aprendizaje previstos, los que deben ser fácticos, conceptuales, procedimentales, actitudinales, además de ser presentados de forma clara y explícita, para que los alumnos (as) sepan con claridad lo que se espera que aprendan en cada unidad didáctica. Además un MDM debe ser atractivo para sus usuarios y profesores, puesto que estos últimos serán generalmente sus prescriptores.

En relación a los contenidos que debe abordar un MDM, se puede decir que debe tener coherencia con los objetivos, además de veracidad , profundidad, calidad, organización lógica, buena secuenciación, estructuración, fragmentación adecuada, si se organiza hipertextualmente, para no dificultar el acceso y la comprensión de este a los alumnos (as). También debe ser claro, actualizado, junto con tener corrección gramatical, ausencia de discriminaciones y mensajes tendenciosos, debido a que la información que aportan los MDM, contribuyen a facilitar los aprendizajes de los alumnos (as).

Respecto a la información de los MDM se puede decir que ésta debe ser clara y útil, además de presentar una buena orientación a los destinatarios, de ahí que la documentación, ya sea en papel, disco u on-line, que acompaña al material debe tener necesariamente una presentación agradable, un buen contenido y los textos presentarse en forma clara, para que sean legibles y adecuados a los usuarios.

Un MDM de calidad debe también ser flexible en cuanto a los aprendizajes, por lo que debe incluir diversos niveles, itinerarios, junto con adaptarse a las características específicas de los estudiantes y a los progresos que vayan realizando los usuarios, para que hagan un máximo uso de su potencial cognitivo. Dicha adaptación se manifestará especialmente en la tutorización,.en la progresión de las actividades que se presenten a los estudiantes y en la profundidad de los contenidos que se trabajen.

En relación al recurso didáctico es importante destacar que este debe presentar la información, guía de atención y los aprendizajes que se espera que adquieran los alumnos (as).

Por otro lado es de gran relevancia destacar que una de las caracteristicas mas beneficiosas del MDM, es que proponen múltiples y diversas actividades formativas, que permiten diversas formas de acercamiento al conocimiento, su transferencia y aplicación a múltiples situaciones, los que además evitan en los estudiantes la memorización, junto con presenta entornos aplicativos y heurísticos centrados en los estudiantes que tengan en cuenta las teorías constructivistas y los principios del aprendizaje significativo, donde además de comprender los contenidos puedan aplicarlos, investigar y buscar nuevas relaciones. De esta manera el estudiante se sentirá creativo y constructor de sus aprendizajes, a través de la interacción con el entorno que le proporciona el programa (mediador) y de la reorganización de sus esquemas de conocimiento. Las actividades relacionarán la experiencia (contexto) y conocimientos previos de los estudiantes con los nuevos, además de facilitar aprendizajes significativos y transferibles a otras situaciones, mediante una continua actividad mental en consonancia con la naturaleza de los aprendizajes que se pretenden. Así se desarrollarán en los estudiantes sus capacidades y estructuras mentales, las que representaran sus conocimientos, mediante el ejercicio de las diversas actividades cognitivas y metacognitivas.

Los MDM por otro lado incluyen actividades colaborativas, las que permiten una construcción conjunta del conocimiento entre los estudiantes y recursos para ello, ya sean estos foros, discos virtuales compartidos, entre otros, para lo que se debera presentar problemas reales, los que deberán ser resueltos en equipo, puesto que trabajo cooperativo en equipo resulta cada vez más importante en la sociedad actual.

Otra característica de los MDM de calidad es que tienen un feed-back, en el que la mayor parte de las actividades se corrigen adecuadamente de manera inmediata, es decir, de manera automática o por el consultor, en donde además se registran las actividades de los estudiantes y se elaboran informes para el profesorado.

En relación a la adecuación a los destinatarios se puede decir que un buen MDM debe tener en cuenta las características de los estudiantes a los que va dirigido, es decir, su nivel de desarrollo cognitivo, las capacidades, intereses, necesidades, circunstancias sociales, posibles restricciones para acceder a los periféricos convencionales, enter otros. La adecuación a los destinatarios se manifestará en los contenidos, actividades, apoyo tutorial y entorno de comunicación.

Finalmente sobre los MDM de calidad se puede decir que otra caracteristica importante es que pueden evaluar los aprendizajes, a través de un sistema de seguimiento y evaluación de los aprendizajes orientado al usuario, el que facilita el autocontrol del trabajo y las pruebas de evaluación.

Presentación Nataly

A continuación me presento en la red:

“Influencia de las TIC en la Sociedad del Conocimiento, Educación y Propiedad Intelectual”

La influencia de las TIC en relación a la sociedad del conocimiento, educación y propiedad intelectual es bastante significativa y alcanza gran relevancia, ya que la educación, la investigación científica y el desarrollo desde mi punto de vista son la base de la sociedad del conocimiento, a causa de lo que considero que la educación es un componente indispensable para una adecuada apropiación de las tecnologías necesarias para una sociedad de información democrática. Así pues la educación en la sociedad de la información no debe entenderse sólo como formación en el uso de las TIC, sino que a la vez es necesario generar capacidades de desarrollo autónomo en la sociedad, para que ésta realice activamente su rol de generadora del conocimiento, para lo que considero es necesario fundamentalmente que la educación promueva el desarrollo científico bajo el paradigma del acceso abierto al conocimiento.

Por otro lado creo que se debe aprovechar al máximo la capacidad comunicativa de las TIC para poder desarrollar nuevas formas de enseñar y aprender e ir mejorando así cada día más nuestra educación, lo que incluye habilidades de apreciar de manera crítica la información, para luego adecuarla al contexto y desarrollar así un nuevo conocimiento a partir de ella.Pero para que todo lo dicho anteriormente tenga mejores resultados, la formación de los docentes debe estar directamente relacionada con el involucramiento de éstos en el proceso de aprendizaje, el cuál debe ser permanente en lo que respecta a la relación con la tecnología, sus usos, desarrollo, potencialidades y riesgos, facilitando así que se conviertan en promotores de la apropiación social de las TIC.

En cuanto a la propiedad intelectual considero que ésta debe ser protegida, para que sea favorable al derecho de los Estados o países a proteger las políticas públicas, para promover mayoritariamente el acceso a las TIC y de ésta manera superar las desigualdades económicas, sociales y educativas, erradicando a la vez también la pobreza y garantizando el bienestar social para todos los habitantes del país, Estado o planeta en general.

Finalmente en relación a las TIC y la sociedad del conocimiento puedo decir que gracias al protagonismo que han tenido las TIC hasta la fecha a hecho que las empresas le hayan tomado gran valor al conocimiento, ya que lo reconocen como el recurso más importante desde un punto de vista estratégico, puesto que el conocimiento a incidido en gran medida en las actividades de producción , distribución y uso del conocimiento en las empresas, lo que ha contribuído a una alta mejora en lo que se relaciona con las ganancias de las empresas y el surgimiento de éstas dentro del mercado capitalista, junto con el hecho de que la propiedad intelectual también se ve involucrada dentro de éste proceso, debido a que ésta protege los derechos de los autores, es decir, que nadie puede modificar algo que se creó a partir del conocimiento, además de hacer a la vez las TIC más creíbles y verídicas, las que dan a conocer libros, folletos, artículos, escritos, como enciclopedias, guías, diccionarios, entre otros, que fueron elaborados y son parte del conocimiento de ciertos autores en particular, los que se encuentran protegidos, gracias a la existencia de la propiedad intelectual.